个人本位论是教育理论的重要组成部分之一，那么个人本位论的代表人物是谁？有哪些观点？特点是什么呢？小编整理了相关内容如下，各位小伙伴一起来看吧。
个人本位论代表人物
个人本位论的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中，其主要的代表人物是法国思想家卢梭、英国的洛克、美国的罗杰斯、德国的福禄贝尔、捷克的夸美纽斯、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛和法国的萨特等 。
18 世纪个人本位教育盛行于西欧，以卢梭为代表，强调尊重和爱护儿童善良的天性，让儿童摆脱社会制度的束缚和社会偏见及恶习的影响，自然地、自由地成长。
个人本位论特点及观点
观点：
教育目的不是根据社会需要来制定，而是根据个人的发展的需要而制定的；
个人的价值高于社会的价值，社会的价值只在于它有助于个人的发展；
人生来就有健全的本能,教育的职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。
特点：
重视人的价值、个性的发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；
认为教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；
主张应当按照人的本性和发展的需要来确定教育目的。
教育理论的相关知识点
1.内发论（遗传决定论）
代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格赛尔、霍尔等
记忆口诀：内蒙四耳佛在内蒙古有一尊长着四个耳朵的佛像
注释：内—内发论；蒙—孟子；四耳—威尔逊、高尔顿、格赛尔、霍尔佛—弗洛伊德
2.外铄论（环境决定论）
代表人物：荀子、洛克、华生
记忆口诀：外出寻找落花生
注释：外—外铄论；寻—荀子；落—洛克；花生—华生
3.教育万能论
代表人物：康德、华生、爱尔维修
记忆口诀：炕上爱铺落花生
注释：炕—康德；爱—爱尔维修；落—洛克；花生—华生
传媒公司是做什么的 有哪些分类
传媒公司就是通过电视看世界。但是传媒公司的领域不仅仅局限于电视，网络甚至广播报纸，都可以成为传播媒介。总体来说它是一种边缘学科，对全球一体化有一定的促进作用。
4.教育无用论
代表人物：高尔顿
记忆口诀：无用高尔顿
5.个人本位论
代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等，（个人本位论代表人物较多，我们可以用口诀记几个常考的代表人物。）
记忆口诀：“梦露佩服马斯洛”
注释：梦—孟子；露（卢）—卢梭；佩（裴）—裴斯泰洛齐；服—福禄贝尔；马—马利坦；斯—赫钦斯；洛—马斯洛
6.社会本位论
代表人物：荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等，（同样的我们可以用口诀记一些常考的代表人物。）
记忆口诀：巴图涂寻死（一个叫巴图涂的人要去寻死）
注释：巴—巴格莱；图—柏拉图；涂—涂尔干；寻—荀子；死（斯）—凯兴斯泰纳
7.神学教育目的论
代表人物：夸美纽斯
8.教育无目
论代表人物：杜威
9.生活本位论
代表人物：斯宾塞
10.形式教育论
代表人物：洛克、裴斯泰洛齐
记忆口诀：形式不客气
注释：形式—形式教育论；客—洛克；气—裴斯泰洛齐
11.实质教育论
代表人物：赫尔巴特和斯宾塞
记忆口诀：实质是特宾
注释：实质—实质教育论；特—赫尔巴特；宾—斯宾塞
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