教育的根本问题是培养什么样的人。教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。
歙县补考考生向武警鞠躬致谢 你们都是好样的
今天下午五点钟，在安徽歙县第二中学，因7月7号突发洪水而推迟高考的学生，在下午的数学科目考试顺利完毕后，走出校门，对在门口为他们站岗以及保驾护航的武警官兵鞠躬致谢，而武警官兵也以军礼回应。
教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
预算线反映了
预算线反映的是消费者的收入约束。预算线是在既定价格水平下，消费者用给定的收入可能购买的各种商品组合点的轨迹，有时称预算约束或者消费可能线、价格线。预算线表示在消费者的收入和商品的价格给定的条件下，消费者的全部收入所能购买到的两种商品的各种组合。
