资格证书包括哪些
我国资格证书是从事某种职业所应具备的条件或身份证明，资格证书可以分为执业资格证和职业资格证两种。根据发证部门来看，包括劳动部证书、人事部证书、建设部证书、旅游部证书和财政部证书。
为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定《高等学校教师职业道德规范》。该《规范》于2011年12月30日由教育部、中国教科文卫体工会全国委员会以教人〔2011〕11号印发。
高校教师职业道德规范的内容
（1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
（2）敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。
（3）教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。
（4）严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。
（5）服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。
中学教师的等级分类有哪些
中学是步入大学的关键一步，是知识积累的重要时期。中学老师在关心学生健康成长的同时，一个重要的任务就是传授知识。中学的学习方式不同于大学的自由学习，它需要老师一字一句的传授，将知识点讲得面面俱到，且需要不断地强化记忆，这就对中学教师提出了很高的要求。下面对中学教师的等级划分进行介绍。
（6）为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
高校教师应具有的素质
（1）加强思想道德素质，做新时期的“传道”者
要为人师表，就首先要端正自己，要具有高尚的道德情操，志存高远，富有爱心。
在新的历史条件下，高校教师必须适应时代发展和社会进步的新要求，不断加强理论学习，丰富知识结构，逐步提升道德修养，强化业务能力，并注重自己的身心健康和审美情操，全面提高和完善自己的专业素质。
（2）加强专业素质，做合格的“授业”者
高校教师是社会发展的主导力量之一。作为知识的传播者，专业技能应成为每一位高校教师所必须掌握并日臻完善的基本技能之一。高校教师要具备广博的专业知识，具有高超的教学艺术，高校教师不仅要具有广博的专业知识，还要善于传播知识，掌握传播知识的技巧，要善于发现学生的长处。
（3）努力提高综合能力，做“知行合一”者
在知识、信息更新如此快速的时代，高校教师要在原有的专业基础上有所突破，有所提高。要不断加强基本工作方法的学习，不断加强各方面知识及技能的学习，不断加强创新能力。
学术学位和专业学位的区别
考研的学术学位和专业学位的培养目标、培养方式、招生专业、调剂要求、考试科目、学费标准、学制、导师制度及学位论文都有区别。专硕学制一般为2-3年，学硕的学制为3年。
