统计学的研究对象
客观事物的总体数量特征和数量关系是统计学的研究对象。统计学采用科学的方法，搜集、整理、分析实际数据，并通过统计指标和指标体系来表明现象的规模、水平、速度、比例和效益等。
如果两板的电荷密度相同，板外无电场；如果电荷密度不同，板外有匀强电场，每块板的电场强度大小等于面电荷密度除以2倍的自由空间电容率ε0，即E=ρ/2ε0，板间电场等于两板电场相加，板外电场等于两板电场相减。
艺术学的研究对象
艺术学研究的是艺术整体。艺术学系统性的研究关于艺术的各种问题（研究艺术性质、目的、作用任务和方法），它是带有理论性和学术性的成为有系统知识的人文科学。
电场强度是用来表示电场的强弱和方向的物理量。实验表明，在电场中的某一点，试探点电荷（正电荷）在该点所受电场力与其所带电荷的比值是一个与试探点电荷无关的量。以试探点电荷（正电荷）在该点所受电场力的方向为电场方向，以前述比值为大小的矢量定义为该点的电场强度，常用E表示。按照定义，电场中某一点的电场强度的方向可用试探点电荷（正电荷）在该点所受电场力的电场方向来确定；电场强弱可由试探电荷所受的力与试探点电荷带电量的比值确定。
独立教育学体系的创始人是谁
教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他在1806年出版的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。
