玻尔理论的主要内容是什么
玻尔理论是关于原子结构的一种理论，1913年由玻尔提出，是在卢瑟福原子模型基础上加上普朗克的量子概念后建立的。玻尔理论包括三条假说，分别是原子能量的量子化假设、原子能级的跃迁假设和原子中电子运动轨道量子化假设。
侧重取向不同（教育学博士是学术取向，教育博士是职业取向）、申请条件不同（只要具备硕士学位或同等学力以上，就可以申请或攻读教育学博士，教育博士目前只面向教育实践经验丰富的教育工作者）、难度不同（教育学博士难度小于教育博士）、学习年限不同（教育学博士全日制3-4年，教育博士在职4年左右）。
1、侧重取向不同
教育学博士是教育学这个学科的博士，是学术取向。
教育博士是教育的博士，是职业取向。
2、申请条件不同
古典文献学研究哪些内容
古典文献学研究古籍的分类、编目，古籍的版本、校勘，古籍的辨伪、辑佚，古籍的注释、编纂。古籍整理向人们展示历史、要保留历史，让人们在纷繁芜杂的现实中仍能把握住民族发展的脉络，挖掘中华民族传统文化的精华，参与世界文化交流。
只要具备硕士学位或同等学力以上，就可以申请或攻读教育学博士。
教育博士目前只面向那些教育实践经验丰富的教育工作者。
3、难度不同
因为是面向不同的人群，如果对同一个人，都有资格申请教育博士和教育学博答士，教育学博士要难不少，但也得全职读。但如果无法脱产，同时又想深造博士学位，那教育博士更适合。
4、时间不同
教育学博士全日制3-4年，奖学金全覆盖。教育博士在职4年左右，因为是在职，所以也没有奖学金。
先秦历史散文的发展及特点
第一阶段从夏到春秋时期，特点是史官分司，言、事不混，文字古朴简洁；第二阶段从春秋末到战国初期，特点是既记言又记事，言事相融，篇幅加长，内容祥赡，记事曲折，写人生动，富于文采；第三阶段是战国到秦朝建立，特点是时代特征鲜明，内容丰富，关注现实，理性思考，试图解决现实问题，人格独立，作品风格各异。
