新闻的六要素
新闻的六要素包括“五个W”：Who(何人)、What（何事）When（何时）、Where（何地）Why（何故）“一个H”：How（如何），即：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
内容上，消息简略单纯，通讯详细丰富；形式上，消息程式性强，通讯创造性强；写作技巧上，消息手法简单，通讯手法多样；风格上，消息朴实，通讯富有文采；时效上，通讯不如消息迅速及时。
消息体裁的特征：
1、比较短，多为几百字，内容简明扼要，文字干净利落；
2、常有一段导语，开门见山，吸引读者（听众、观众）；
3、叙事朴实，实在，通常一事一报，讲究用事实说话；
幼儿园课程的性质
基础性与启蒙性、全面性与生活性、活动性与直接经验性、整合性、潜在性。从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
4、时间性强，注重时效，报道快速及时；
5、基本表达方法是叙述，而且多为概括的叙述，但不能概念化。
通讯的体裁特征：
1、容量大，范围广，取材比较全面、完整；
2、展开情节，情景交融，还讲求结构的变化；
3、对事实的表达多样化，结合叙述，兼以描写、说明、抒情或议论，富有感情色彩或理论色彩。与消息相比较，通讯的描写偏多。
新闻的作用
新闻可以让我们第一时间了解到一些新发行的法律法规；可以让我们多了解社会上的风气与文化；可以让我们多知道一些名人事迹以及政治经济发展状况。新闻事实是客观的，它能满足传播主体和接受主体新闻需求的性能，也是一种不以主观意志为转移的客观存在。
